ANEXO 3. CRUCE DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS.

Estrategia Didáctica para el Aprendizaje de la Gestión del Conocimiento.  Enfocada al estudio de un problema ambiental en el Ejido la Purísima. Miguel Angel Muñoz Lozano.         amcd082986           GESTION DEL CONOCIMIENTO. Tipos de contenidos y su relación con las competencias planeadas. CONTENIDO CONCEPTUAL O DECLARATIVO PROCEDIMENTAL O DE EJECUCIÓN ACTITUDINAL O MOTIVACIONAL. COMPETENCIAS GENÉRICAS. CG.4.  "Escucha, interpreta y emite mensajes  pertinentes en  distintos contextos  mediante la utilización de medios , códigos y herramientas apropiados". AT.”Expresa ideas y conceptos  mediante representaciones lingüísticas,  matemáticas o gráficas”. AT.” Identifica las ideas clave en un texto o discurso e infiere conclusiones a partir de ellas”. AT. “Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas”. CG.4. AT. “Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. CG.5.”Desarrolla innovaciones y propone soluciones  a problemas  a partir de métodos establecidos”. AT.“Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo”.  AT. “Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones”. AT. “Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez”. AT. “Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para procesar e interpretar información”. AT. “Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias”. AT. “Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética”. CG7. “Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida”. AT. “Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento”. AT. “Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana”. CG.8. "Participa y colabora de manera efectiva  en equipos diversos". AT.”Propone maneras de solucionar un problema  o desarrollar  un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con  pasos  específicos". CG.8. AT. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva”. AT. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. ". CG10. “Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales”. AT. “Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio. CG11. “Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables”. AT. “Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional”. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS. “Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras”. “Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos”. - “Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico”. “Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa”. “Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes”. -“Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información”. CONTENIDOS (Integrados en las “Competencias Disciplinares Extendidas”). U1. Define el concepto “Gestión del Conocimiento”, identificando sus características esenciales. Distingue las diferencias entre los distintos tipos de pensamiento y sus aplicaciones (pensamiento lineal y pensamiento estructurante, pensamiento convergente y pensamiento divergente). U2. “Busca información en Internet a partir de preguntas que requieren respuestas para su integración en la solución a una situación problema”. U3. Identifica las ideas principales de un texto y busca el significado de conceptos no comprendidos, resume, sintetiza, argumenta y concluye. U1. -            Desarrolla y aplica competencias cognitivas, meta-cognitivas y de  conciencia del ser. -            Elabora, explica e interpreta los diferentes tipos de mapas, diagramas y esquemas para ordenar y clasificar la información, estableciendo redes cognitivas para el aprendizaje significativo. U2. -            Planea y aplica estrategias de investigación documental (gestión de la información). -            Discierne y selecciona la información de diferentes fuentes de acuerdo con sus propósitos. -            Argumenta y analiza situaciones problemáticas para decidir la mejor solución. U3. -            Desarrolla habilidades para relacionar información, tales como: Establecer jerarquías valorativas, identificar semejanzas y diferencias, identificar características esenciales. -            Participa en dinámicas de análisis de casos para establecer relaciones con situaciones de su entorno. -            Establece relaciones de conocimientos previos con conocimientos nuevos -            Utiliza las TICs para obtener información y comunicarse. -            Elabora preguntas para gestionar la información. -            Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos aplicando sus competencias en la adquisición y organización de conocimientos teóricos, declarativos, procedimentales y actitudinales con un fin común (gestiona el conocimiento). 12/05/2013 U1. -            Toma decisiones éticas e inteligentes para lograr metas sociales. U1. U2. U3. -            Mantiene una actitud crítica, reflexiva  y de interés durante  las actividades grupales de análisis y solución de problemas comunes.